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昌山留日说(26)留考216分的女生是如何考上日本龙谷大学的

http://www.rliuxue.com/  2020-9-02 11:47    日本留学网    [让日本留学专家主动与你联系]

    前几天,我正好跟一位去年下半年办理的同学例行沟通,她是今年一月份元旦过后去的语言学校,本来我是想问问她,今年疫情影响,留考取消了,她下半年怎么去考大学,有什么计划。但是我跟她联系之后,她意外的告诉我,她说昌老师,我已经考上了龙谷大学,九月份就要入学了。我听了以后非常的意外,龙谷大学我之前也是了解了一些的,因为它是在京都的一所百年私立学校,它的地位在日本,处于中上水平。因为在日本,我介绍过,有七百多个大学,其中,一百七十多个国公立大学都是教育质量非常好的大学,然后六百多的私立大学,有四五十个是叫得上名号的,这个龙谷大学,就是在这四五十个叫得上名号的大学之列。在关西地区,最好的有四所私立大学,叫关关同立,分别是关西大学、关西学院大学、同志社大学和立命馆大学,仅次于这关关同立的还有四所私立大学,叫产近甲龙,产是京都产业大学,进是近畿大学,甲是甲南大学,龙就是龙谷大学。龙谷大学有三百八十年的历史,非常的历史悠久,而且它跟东京的驹泽大学同为日本两大佛教大学。驹泽大学在东京属于关东地区,龙谷大学在京都属于关西地区,所以他们分属于关东关西最大最著名的佛教大学。学校总人数有两万多人,也是一个综合型的大学。所以,这个同学说考上了龙谷大学,而且是九月入学,就令我非常的惊讶,因为这个同学是个女生,姓陈,陈同学我知道,我们办理材料的时候,她的日语刚过N5,也就是最初级的等级,然后她去年11月自己办了旅游签证到日本参加了留考,只参加了日语一门,日语单科她的成绩也并不好,才220分不到,你想,400分总分日本留考平均分240分,也就是一个及格线,她只有216分,及格线都差了蛮多,所以她的日语水平其实是并不好的,那么这样的学生,一月份去到语言学校,居然六月份参加龙谷大学的校内考试,就考上了,然后九月份就可以入学了,这个我是比较意外的。所以,我就跟她详细交流了她的整个考学过程,听了以后,我觉得有必要把她的案例跟大家分享。  她的这个案例,看似平平淡淡,其实我最后会总结几条可以给我们一些启发的地方。


    接下来我就把她整个考学过程跟大家做一个分享。陈同学是93年出生的,然后在国内高中毕业之后,没有按部就班的找一个固定的工作,这个女孩子个性比较强,她用三年的时间,到全国各地去游历,一边打工一边挣旅游的钱,走到哪里打工到哪里,经过三年的时间,她跟我说,除了新疆没去过之外,全国各地的省份她都走过了,那么这三年,其实对她来说是一个很好的锻炼,也是一种积累。三年之后,她在北京找了一份互联网英语课程推销的工作,在那边做了几年,然后她觉得学历不够,她又非常喜欢日本,于是就想着学日语,然后她就跑到日本参加了留考,留考只考了216分,她觉得应该到日本的语言学校去,继续提升日语,然后在日本考大学,于是就申请了今年的一月初去了大阪的一个最大的语言学校,这也是我们推荐给她的。去了之后,我们一直没有怎么联系,直到前几天,我跟她微信上聊了一下,想了解了解她的近况,她居然跟我说,她考上了龙谷大学,我就意外,日本的大学一般都是每年四月入学,要到十月份之后才陆续陆续举行校内考试,而这个龙谷大学除了四月份之外,还设置了九月入学的学制,这个小陈同学就跟我说,她查遍了关西所有的学校,只有龙谷大学有九月入学,其他大学都是只有四月入学的。而且,她在今年的两月份,就已经参加了灵谷大学四月入学的校内考试,可惜两月份没有合格,但是她信心不变,到了五月份又报名了六月份的校内考试,那么这个校内考试这次就顺利通过了。她说,她的运气是属于比较好的,她有两个运气比较好的地方,第一个,她是选择了今年一月份过来,如果选择今年四月份过来的话,那就过不来了,疫情的影响,到目前为止,四月生七月生都没有成行,第二个,她报名龙谷大学的考试,当时五月份的时候,龙谷大学的官网上没有对学生提出留考的日语要求,就是说不管你是什么分数,都可以报名他们的校内考试,但是明年的四月生,现在学校的官网上,已经公布了,留考分数日语单科加上日语技术分(技术分有50分,一般来说学生能拿到35-40分),那么这个400+技术分如果低于270分是没有资格报名龙谷大学的校内考的,当时我们小陈同学技术分是35分,那么她的成绩要达到235分才能够报名龙谷大学明年四月的校内考。但是,九月份的入学它就没有这个要求,所以说,她如果不是赶着六月份被录取的话,那么明年龙谷大学四月生连报名资格都没有。于是我就请她讲讲这个考试具体是什么内容,她就跟我说了。开始报名的时候,她要提交一整套的报名资料,其中最重要的是要有一个就学理由书(志望理由书),就是你要写一篇情真意切的文章,你为什么选择龙谷大学,你为什么要选你要报考的专业,这是一篇小作文,你要表达你的心意,这篇文章非常的重要,这是决定你的报名是否被接受,然后同意你参加校内考的一个重要依据,所以她非常认真的写了这篇文章。在写之前,她对龙谷大学进行了全面的了解和考察,因为这个龙谷大学是一个佛教大学,而她自己对佛教非常的感兴趣,她跟我说,她在三年国内游历的过程中,她跑到各地的寺庙,都很感兴趣,对佛教产生了一种研究的冲动,所以她非常偏爱这个佛教大学。到了日本以后,她到龙谷大学,有一个最大的佛教藏书的图书馆,她到图书馆里面也参观过,然后龙谷大学还有佛教的博物馆,她也去参观,对龙谷大学非常的青睐和了解,所以她的就学理由书就写的非常的真情流露,她就被允许参加校内考。这个校内考分为笔试和面试,笔试我之前和家长介绍过,日本文科大学的笔试基本上都是写一篇小论文,那么这个龙谷大学的小论文,她这一次是什么题目呢?就是说学校给了一篇一千三四百字的文章,让你先读了文章之后,你先进行三百字的缩写,这是第一道题,第二道题就是针对这个文章的划线部分,结合你自己国内的情况,写一下你对这个问题的看法,那么这篇文章大致内容是什么呢?就是说,人与人之间是有一种亲近或者距离感的,日本跟其他国家尤其是西方国家不同,日本人之间还是存在距离感的,比如说日本人和日本人之间见面的时候,大家鞠个躬,非常有礼貌,平时其实尽量也是不麻烦别人,不给别人添麻烦的,所以日本人的文化中间,是人与人之间有一种距离感的,而欧美人看上去非常的亲密无间的,比如说他们见面的时候有拥抱礼,有贴面礼,看上去大家非常的亲热,那么它就问学生,针对亲密还是有距离感,结合你们国家的情况,你自己来谈一下你的感受和看法。这个感受和看法要写八百到一千字,这个两道题在一小时内要完成。陈同学和我说,第一道题缩写是比较简单的,第二道题就有难度了,其实,一小时时间是非常紧张的,她第二道题没有答完,没有写满八百字以上。她只是简单的用国内的一些现象进行了一个罗列,比如说她觉得国内人是比较亲近的,比如购物排队,大家都是人贴人,不像日本会保持一定的距离。国内大家都比较争先恐后,防止插队,这是一种亲密。另外,国内公司也不像日本,日本公司上下级之间也是有一种距离感,但是国内公司里面都是一团和气,大家人与人之间都是非常的亲热的,同事之间看上去表面至少是非常亲热的,但是内心可能各怀心思,亲热不亲热就不知道了。这个职场上也是尔虞我诈的,但是表面上是非常亲热的,所以她觉得其实我们国内的这种亲热不好的一面,比如说,排队的亲热时为了防止插队,公司里面的亲热只是表面现象,可能背后都是尔虞我诈,所以她罗列了一个现象,但是整篇文章最后没有收尾,所以她觉得笔试不是很理想。笔试之后紧接着就是面试,面试时间很短,六七分钟,其实她说,教授就问了她两个问题,一个问题是为什么要选择龙谷大学,第二个问题是为什么选这个专业,她当时选的是国际学部的国际文化研究学科,她在之前提交的志望理由书里面已经深刻的写到了为什么要选择龙谷大学,她就把志望理由书的内容进行了一下口头表达,然后说到第二个问题,为什么选择国际文化研究,她就结合自己之前在三年的旅行过程中,跑到云南给她有感而发的一个小事件,因为云南有很多少数民族,其中有一个著名的少数民族叫傣族,傣族之前是有语言和文字的,但是近些年,它的文字在逐渐的衰落和消亡,它的傣族语言也有弱化的趋势,那是这是什么原因呢,这种文化现象是好还是坏,作为一种少数民族的文字和语言,还是应该要留存的,这种就是属于国际文化研究的领域,所以她觉得她的兴趣很大,所以想报考这个专业,然后对类似的傣族的语言文字这种现象,去做一些研究,这是她今后想发展的一个方向。她就这样回答教授,其实两个问题很简单,五六分钟时间就过去了,然后到出来的时候,其实还忐忑不安,因为她觉得她的日语能力并不是很好,表达的也不是如她心中想的那么清楚的完整的表达,因为她可想而知,日语当初去的时候才N5,经过半年学习,她的口语也不见得非常的流利,所以她心中是没有底的。但是,两个礼拜之后,她居然收到了合格通知,那么,我问她,你们几个人去考试的,她说有十六七个,最终合格了一半,那么我觉得这就很不错了,我说你之所以令我意外的地方,就是你以216分的留考成绩,而且在日本只待了半年,就考上了龙谷大学,虽然龙谷大学不算一流大学,但是它至少在私立大学中也是叫得上名号的,在私立大学六百多个学校中,它至少可以再前五六十位,这个对于216分的留考成绩来说,已经相当的意外了。这个小陈同学也非常的高兴,她说她的运气非常好,我跟她交流之后,我跟她说,除了你运气之外,我觉得还有至少有三点我总结了,那么这三点也是可以供我们其他同学共同来借鉴的地方。


    第一个,我觉得平时要有积累,我非常看重她毕业后三年在全国游历的经历,这就是一种很好的积累,我们平时常说,读万卷书行万里路,其实这个行万里路有些意义上比读万卷书要更好,所以,她这个游历过程对她是一个很好的各方面的积累,所以她能在面试的时候讲了傣族的例子,讲了为什么要选这个龙谷大学,她喜欢佛教的心愿,所以这个其实也是与众不同的,跟其他同学的回答也是不同的,我认为这也是打动教授的一个很重要的方面。第二个,就是考学的目标一定要明确,小陈同学她在两月份的时候就考过龙谷大学,到了六月份继续考龙谷大学,那么这就让面试她的教授感觉到她对龙谷大学确实是情有独钟,确实是想进龙谷大学读书的,因为在跟小陈交谈的过程中,她也跟我谈到一个案例,是她在留学同学圈里面有一个同学,曾经跟她说,她去年留考日语考了330分,这个330其实是很高的,在日本平均统计下来超过300分的留学生只占25%,那么能达到330以上的,其实最多15%,所以330分以上的这个成绩属于是非常好的,那么当然,这个学生因为日语成绩非常好,她就把龙谷大学作为她的保底大学去这么考,居然没有被录取,事后小陈在跟这个同学交流中,就感觉到,这个同学觉得自己比较好,就比较自大,没有把龙谷大学放在眼里,所以去考试比较随意,这也就让面试她的教授可能心里不舒服了,因为你即使要把它当成保底大学,也要认真对待,你要把它作为后路放在那边,但是考试的时候绝对不能轻视它。绝对不能流露出一丝的不经意,如果是这样的话,日本的教授是不会要你的。所以我觉得每个人的考学目标一定要明确,就像小陈同学,我认为她的情有独钟,或者说是专一,是给她非常加分的,这个也是一个重要的因素。第三点,我觉得在面试的时候,每个同学一定要表露你的真诚,这个小陈同学深有感触,她给我举了个例子,有个同学是上私塾的,他也去考这个龙谷大学,就是在他们曾经考过龙谷大学的同学有个微信群,她也是在群里面了解到,这个同学在私塾里,由私塾老师教他准备志望理由书,这个志望理由书也发给小陈看过,小陈一看,比她写的好,非常的漂亮,论据论点非常清楚,用词造句都非常的靓丽,她一看觉得很好,但是居然这个递交上去之后,没有通过学校的书类审查,就是他连面试和校内考的资格都没有给他,那么这是为什么呢?后来小陈经过反复思考之后,就知道了,其实我们很多同学到了日本都是去读私塾,而小陈是没有读私塾的,她也因为经济条件限制,无法读私塾,很多人认为,我读了私塾后,私塾老师一定会指导我写一篇很漂亮的志望理由书,确实,私塾的老师可能会指导,那么你写了这么一个漂亮的文章之后,这个老师指导的学生不止你一个,他会指导一批学生,但是私塾老师不会为每一个学生都去帮他写不同的志望理由书,它基本上都是千篇一律的,一个漂亮的范文,如果说你把这个漂亮的范文交上去了,如果这个教授只招收你一个学生,只收到一份这样的漂亮的志望理由书,他当然是眼睛一亮,就跟我们小陈一样,当初看了以后觉得很好,但是如果这个教授收到一批学生的理由书,其中好几个学生的理由书都是差不多的,都是大同小异的漂亮,那么他就觉得,你们可能不真实,或者不真诚,你们是通过外面的私塾指导你,甚至于说是私塾老师代写的,并不是你内心的想法,如果这样的话,日本的教授是不认可的,日本人最讨厌的就是不坦诚,所以如果他同时看到好几篇同样漂亮的志望理由书,那么这些学生可能被全部拒之门外,所以有时候,让私塾来过分的指导的话,过分的依赖的话,其实是适得其反的。这就是小陈遇到的真实的案例,其实这也跟我之前跟家长一直说的私塾的作用是否实际,是否真正有用是一致的,不要过分的依赖于私塾,没有私塾,照样能够考上比较好的大学,只要你孩子自己懂事,自己有明确的目标,自己非常的真诚去对待你所要申请的这个大学,这个专业,那么让教授来充分的看到你的真诚,看到你的坦诚,那么我想,即使你成绩差点、日语差点,日本的教授也会给你机会的。怕就怕我们的学生,既成绩不好,日语能力不好,各方面都欠缺,而且还没有足够的真诚,就是不懂事。我一直跟家长说,我们的孩子要在日本考上好的大学,非常重要的一点就是要孩子懂事,这个懂事体现在哪里,就是体现在你要对某一个事物,一定要执着,一定要坦诚,一定要以真诚的态度对待,而且要让教授感受到你的真诚,那么对你的考学确实是有帮助的。所以我就跟小陈同学说,我跟你总结了三点,这三点,我觉得是你的优点,因为你是27岁到日本,而且你在国内有三年旅游游历这么一个难得的经历,使你的个性非常的成熟,看待事情非常的执着,那这个其实是一个很好的闪光点,这个闪光点就是日本人所需要的,所看好的,所以我跟她说,你既有运气的成分,也有偶然的成分,但是偶然中蕴藏着必然,所以你能考上龙谷大学并不是完全的意外,这个也就是我要跟大家今天来分享的一个小故事,从她的身上,其实我觉得,其他的同学也可以去学习一些,有一些启发,因为她并不是一个非常逆袭的案例,或者说,也不是非常优秀的学生,我们很多学生根本遥不可及的,其实她的日语并不好,但是她的这份真诚,她的这份懂事,其实我们很多同学是可以学习的,也是学得会的,所以我觉得,她的这个案例跟大家分享,还是有相当的意义的。

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    东京国际文化学院新宿校成立于1986年4月,是日本语教育振兴协会认定校、日本法 务省东京入国管理局指定的优良校。自2001年以来,学校连续11年被东京入国管理局选定为优良校。多年来,在留资格认定证明书交付率近100%。

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    东京言语教育学院的前身为一家出版社。初期的理事长长年以来一直从事着日中交流、日韩交流的工作。通过一般的民间交流来带动和促进日本与国际间的交流,是建立东京言语教育学院的目的与宗旨。学校的宗旨是对国外的有用之材,进行日语等教育,然后指导他们升入日本的大学院或者大学,努力培养他们成为日本和世界各国交流的栋梁之才。

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    早稻田EDU日本语学校位于东京都新宿区市谷,财团法人日本语教育振兴协会许可的在教育和运用上接受监督的日本语学校,经日本东京入国管理局严格审核批准,正式成为3%以下的最佳优良校。学校定员710名。

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    泰安密克(DBC)日本语学校成立于1991年4月1日,在校生400余人(中国学生250人)。学校是经日本国文部省,外务省,法务省审核批准的日本语教学机构,日本语教育振兴协会会员之一,日本东京入国管理局认定的优秀校(3%以下)。因此,签证批准率特别高。

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